| Nº | EIXO | TÍTULO | AUTOR(ES)/ AUTORA(S) |
| 01 | Eixo 1: Políticas educacionais para a formação e o trabalho docente na América Latina no âmbito dos projetos em disputa | LUGARES E NÃO LUGARES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO EM SANTA BÁRBARA BA: IMPLICAÇÕES PARA O FORTALECIMENTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS MUNICIPAIS | Ana Paula Mendes Duarte |
| 02 | Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente | A AUTOAVALIAÇÃO COMO PRÁTICA ESTRUTURANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL: Um estudo caso | Vanessa Cotta Silveira Machado e José Rubens Lima Jardilino |
| 03 | Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente | A FORMAÇÃO DOCENTE EM ABREU E LIMA A PARTIR DO COMPROMISSO NACIONAL CRIANÇA ALFABETIZADA: UMA ABORDAGEM CRÍTICO-REFLEXIVA | Sandra Regina Silva Oliveira |
| 04 | Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente | EXPERIÊNCIAS E APRENDIZADOS NA SUPERVISÃO DE ESTUDANTES PIBIDIANOS NO COTIDIANO DA ESCOLA CLASSE 11 DE SOBRADINHO | Maria Letícia Leocádio Silva Cavalcanti e Ana Julia de Jesus Nunes |
| 05 | Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente | FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MOVIMENTO TEORIA E PRÁTICA NO CONTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL | Solange de Abreu Moura da Silva |
| 06 | Eixo 2: Políticas, regulações e práticas de formação e trabalho docente | O ENSINO DE LEGISLAÇÃO SOCIAL E DIREITO DO TRABALHO NA UFBA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA COMO ESPAÇO FORMATIVO DE EDUCADORES | Cleber Airan da Silva Argolo França e Jamile Santa |
| 07 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | A OLIMPÍADA NACIONAL EM HISTÓRIA DO BRASIL (ONHB): ESTRATÉGIAS PARA A FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA BAHIA | Daiana Junqueira Moreira |
| 08 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | AVALIAÇÕES EXTERNAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA : UM OLHAR DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA | Winner Pereira Santos e Yure Oliveira Santos |
| 09 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A INCLUSÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS | Fábio de Oliveira e Eduardo José Fernandes Nunes |
| 10 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E BNCC: UMA ABORDAGEM CRÍTICA AOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NO ESTÁGIO EM DOCÊNCIA | Beatriz dos Santos Pinheiro Cangussu, Fabiano Neves Silva, Cindy Alanis Santos Souza e Jasmym Alves França |
| 11 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | INSERÇÃO DA BNCC NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DA PERSPECTIVA DOCENTE SOBRE OS PRIMEIROS PASSOS | Laís da Rosa Pedrozo e Maiane Liana Hatschbach Ourique |
| 12 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | REFLEXÕES DE UMA PESQUISADORA LATINA-AMERICANA SOBRE A AVALIAÇÃO PARA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS, ADULTAS E IDOSAS: EXPERIÊNCIA COMO ALFABETIZANDA NA LÍNGUA INGLESA NUMA ESCOLA PÚBLICA DOS EUA | Tereza Figuerêdo |
| 13 | Eixo 3: Políticas curriculares, avaliação e trabalho docente no âmbito local, nacional, regional e global | TRABALHO DOCENTE, POLÍTICAS PÚBLICAS E AVALIAÇÕES EXTERNAS – UMA PERSPECTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO | Ana Paula da Purificação de Moura |
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| 15 | Eixo 5: Direitos humanos, lutas sociais e atividades dos sindicatos de professores e movimentos estudantis | AVANCES Y RETROCESOS DEL SINDICALISMO MAGISTERIAL PERUANO: REORGANIZACIÓN DESDE LAS BASES MAGISTERIALES EN LA HUELGA 2017 | Renato Achata e Sarita Soria Ochavano |
| 16 | Eixo 5: Direitos humanos, lutas sociais e atividades dos sindicatos de professores e movimentos estudantis | DIREITOS HUMANOS, LUTAS SOCIAIS E ATIVIDADES DO SINDICATO DE PROFESSORES DO PARANÁ: UMA LEITURA A PARTIR DO MATERIALISMO HISTÓRICO | Simone Aparecida Pinheiro de Almeida e Rita de Cassia da S. Oliveira |
| 17 | Eixo 5: Direitos humanos, lutas sociais e atividades dos sindicatos de professores e movimentos estudantis | LUTA, SANGUE E RESILIÊNCIA: A EMBOSCADA SANGRENTA NÃO FOI CAPAZ DE SILENCIAR O MOVIMENTO SINDICAL DOS/AS TRABALHADORES/AS DA EDUCAÇÃO NO EXTREMO SUL DA BAHIA | Neilton Castro da Cruz |
| 18 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | AFETOS SEM FRONTEIRAS: VIVÊNCIAS DE UMA PROFESSORA DE PLE EM CONTEXTO INTERCULTURAL | Natália Fonte Boa Romualdo |
| 19 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | AVANCES, DESAFÍOS Y RESISTENCIAS A LAS POLÍTICAS INTERCULTURALES EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONÍA PERUANA | Oscar Ernesto Acuña Reyna, Milka Velásquez Panduro, Herlinda Navarro Cobos e Guillermo Huanca Ramos |
| 20 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | CONFLUENCIAS DA LUTA ANTIRRACISTA NA AMÉRICA LATINA: A EXPERIENCIA VIVIDA EM PALENQUE | Geni de Oliveira Lima |
| 21 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E INCLUSÃO: O PROJETO TAPETE DE CHITA COMO ESPAÇO DE REPRESENTATIVIDADE ÉTNICA E ACESSIBILIDADE | Flávia Regina Alves dos Santos e Rosemary Lapa de Oliveira |
| 22 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | CUIDAR, APRENDER E TRANSFORMAR: EXPERIÊNCIAS AMBIENTAIS NA EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ESCOLA DR. JOSÉ TEIXEIRA DE FREITAS – BELMONTE/BA | Gabriela Paternostro |
| 23 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | DA EXPERIÊNCIA AO CONHECIMENTO: SABERES PRÉVIOS E LETRAMENTO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL | Laiany Silva Souza, Débora Anunciação da Silva Bastos Cunha |
| 24 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | DIÁLOGOS SOBRE AUTISMO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA | Ludmila Daltro Ribeiro dos Santos, Paloma de Campos Silva e Nanci Rodrigues Orrico |
| 25 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE DOCENTES: APROXIMAÇÕES E DESAFIOS NA EFETIVAÇÃO DE UMA ESCOLA PARA TODOS | Simone Aparecida Pinheiro de Almeida e Rita de Cassia da S. Oliveira |
| 26 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMADORAS INDÍGENAS EM PERNAMBUCO: O LUGAR DA CULTURA, TERRITÓRIO E EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA | Aline Maria Souza da Silva e Ana Beatriz Gomes Guerra |
| 27 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | EL MALESTAR DOCENTE EN LA AMAZONÍA PERUANA: UNA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE POLÍTICAS EDUCATIVAS | Hans Mejía Guerrero e Walter Gerald Rodriguez Noriega |
| 28 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | EL TRABAJO DOCENTE EN TERRITORIO DE TRANSFORMACIÓN: UNA PROPUESTA DE GESTIÓN EDUCATIVA SOCIOCRÍTICA E INTERCULTURAL EN EL ISFD 17 DE AÑELO, PATAGONIA ARGENTINA | Estela Aracelli Enrique |
| 29 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | FILOSOFAR EM INCLUSÃO: PRODUÇÃO DE E-BOOKS SOBRE ACESSIBILIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE | Rita de Cassia Magalhães de Oliveira Carneiro |
| 30 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | FORMAÇÃO CONTINUADA NA MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL: EXPERIÊNCIAS E DESDOBRAMENTOS NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE GUANAMBI, BAHIA, NO ANO DE 2024 | Edineide Maria de Souza Santos |
| 31 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | FORMAÇÃO DOCENTE E DIVERSIDADE EM ESCOLA DE PERIFERIA: PRÁTICAS INSURGENTES DE MULTILETRAMENTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA | Ana Cristina Silva de Oliveira Pereira e Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios |
| 32 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | LA HUERTA ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA, INTERCULTURAL Y AMBIENTAL EN LA ESCUELA PÚBLICA | Jhon Jairo Agudelo Garay, Angélica María Prieto Muñoz e William Orlando Clavijo |
| 33 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | MOBILIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR EM EXPERIÊNCIAS DE AÇÕES FORMATIVAS COM PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO | Jáima Pinheiro de Oliveira |
| 34 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | MÓDULO DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR | Waydja Cybelli Cavalcanti Correia |
| 35 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | OLHARES E TRAVESSIAS: EXPERIÊNCIA ACADÊMICA DE UMA ESTUDANTE COM TDAH | Roberta Conceição da Silva dos Santos e Jéferson Felipe Gagliato |
| 36 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | PROGRAMA CRIANÇA ALFABETIZADA COM PROFESSORES/AS INDÍGENAS DE PERNAMBUCO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | Ana Beatriz Gomes Guerra e Aline Maria Souza da Silva |
| 37 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | PROJETO PEDAGÓGICO: FEIRA DE INVENÇÕES AFRO-INDÍGENAS – PERCURSO FORMATIVO | Joice Gonçalves Ferreira Santos, Valcineide Santos de Almeida e Márcia Maria Castro do Lago |
| 38 | Eixo 6: Formação e trabalho de professores para a educação inclusiva, etnoeducacional, intercultural, ambiental e de migrantes | RACISMO ESTRUTURAL – TEORIA E PRÁTICA NA SALA DE AULA | Simone Rezende da Silva, Tathianni Cristini da Silva e Erika Karina Rodrigues Rezende |
| 39 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | A LEI 10.639/03 E A FORMAÇÃO DOCENTE: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO COMPROMETIDA COM A EMANCIPAÇÃO HUMANA | Jackeline Santana Gomes |
| 40 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | EXPERIÊNCIA DOCENTE COM O CÍRCULO DE CULTURA: FERRAMENTA PEDAGÓGICA UTILIZADA COM ESTUDANTES NEGRAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS | Larissa da Silva Santos e Gilmario Moreira Brito |
| 41 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | NARRATIVAS DE GÊNERO NAS INFÂNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DO RECIFE/PE | Luana Santana da Silva e Claudilene Maria da Silva |
| 42 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | NOSSA TRAVESSIA COM TIA CIATA | Elda Nair de Paula dos Santos |
| 43 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | O TIROCÍNIO DOCENTE COMO EXPERIÊNCIA FORMATIVA ANTIRRACISTA: O DIÁLOGO ENTRE A PÓS-GRADUAÇÃO E A GRADUAÇÃO | Stefanny Martins Lopes de Araújo, Erica Samily Silva Teixeira Boa Sorte e Dinalva de Jesus Santana Macêdo |
| 44 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | PERCURSO FORMATIVO DOCENTE DA EJA: O QUE TE MOVE NA EJA? NARRATIVAS DE MULHERES PRETAS | Elenilda Moreira de Sá Costa e Joice Gonçalves Ferreira Santos |
| 45 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | TIO, EU VI MINHA MÃE OXUM! ORA YÊ YÊ Ô — EDUCAÇÃO, RACISMO RELIGIOSO E ESPERANÇA | Vinicius Ribeiro Freire |
| 46 | Eixo 7: Formação e trabalho de professores em perspectivas feministas, interseccional, de gênero e raça | VIDA EM CORDEL: UMA ABORDAGEM SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA MULHERES EM SALA DE AULA | Moema de Souza Bafica, Ana Paula Souza Báfica e Darluce Andrade de Queiroz Muniz |
| 47 | Eixo 8: Trabalho docente e o trabalho de educar em e com movimentos sociais | A RELAÇÃO ENTRE PAULO FREIRE E A ARTE URBANA NA FAVELA: A PRÁXIS PEDAGÓGICA DO INSTITUTO SERVILUZ | Tiago Bruno Areal Barra, Sahmaroni Rodrigues de Olinda e Nara Camilo Melo |
| 48 | Eixo 8: Trabalho docente e o trabalho de educar em e com movimentos sociais | AS PONTECIALIDADES DE MULHERES NEGRAS E SUAS EXPERIÊNCIAS COMO PROFESSORAS E MILITANTES DA CRECHE MARIELLE FRANCO | Shirley Santos e Margarete Cordeiro Costa Enes |
| 49 | Eixo 8: Trabalho docente e o trabalho de educar em e com movimentos sociais | EDUCAR PARA CONECTAR: PRÁTICAS DOCENTES NO PROGRAMA MANUEL QUERINO DE QUALIFICAÇÃO SOCIAL E PROFISSIONAL | Izabella Mendes Pamponet de Oliveira |
| 50 | Eixo 9: Culturas, artes e educação na formação e no trabalho dos professores | CAFRO Jr.: EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR, AFROEMPREENDEDORISMO E FORMAÇÃO DOCENTE NO RECÔNCAVO BAIANO | Suelen Gonçalves Paixão da Silva e Adriana do Carmo Corrêa Gonçalves |
| 51 | Eixo 9: Culturas, artes e educação na formação e no trabalho dos professores | INTERVENÇÃO ARTÍSTICA COLETIVA: A ARTE NA CRIAÇÃO DE AMBIÊNCIAS LUDOESTÉTICAS | Iacanã Costa Simões |
| 52 | Eixo 10: Tecnologias digitais nas novas configurações do trabalho e da formação de professores | A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA GRADUAÇÃO EAD: EXPERIÊNCIAS REFLEXIVAS NO CONTEXTO DA CULTURA DIGITAL | Luana Ribeiro Pinto Araujo |
| 53 | Eixo 10: Tecnologias digitais nas novas configurações do trabalho e da formação de professores | ATUAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DIGITAIS: OCUPANDO AS REDES SOCIAIS | Iriane Rosalete Januario da Costa e Geovar Miguel Dos Santos |
| 54 | Eixo 10: Tecnologias digitais nas novas configurações do trabalho e da formação de professores | CORDEL 2.0: NA INTERFACE DA EDUCAÇÃO, LITERATURA E TECNOLOGIA | Carlos Javier Vidal Guerrero e Celeste Maria Farias de Souza Dias |
| 55 | Eixo 10: Tecnologias digitais nas novas configurações do trabalho e da formação de professores | EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: AUTONOMIA, ÉTICA E INCLUSÃO NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS | Rita de Cassia Magalhães de Oliveira Carneiro, Michael Daian Pacheco Ramos e Maria Rita Santos |
| 56 | Eixo 10: Tecnologias digitais nas novas configurações do trabalho e da formação de professores | PRÁXIS DOCENTE E TECNOLOGIAS EMERGENTES: RESSIGNIFICANDO O FAZER PEDAGÓGICO | Leonizia de Jesus Sena de Almeida, Karine das Neves Paixão Silva, Rosana Cruz Marques da Silva e Tânia Maria Hetkowski |
| 57 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE NO CURSO DE PEDAGOGIA | Heldina Pereira Pinto Fagundes |
| 58 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | A NATUREZA DIALÉTICA DA PESQUISA CONTRASTIVA E A FORMAÇÃO CRÍTICA DO PROFESSOR PESQUISADOR | Rosemayre Alvaia Pinho Costa |
| 59 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | AVALIAÇÃO RESPONSIVA: REFERENCIALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES | Fátima Regina Cerqueira Leite Beraldo |
| 60 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | CAMINHOS QUE SE ENTRECRUZAM NOS (ES)PASSOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ATRAVESSAMENTOS POR UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA | Debora Cristina da Silva Cruz Conceição e Elda Nair de Paula dos Santos |
| 61 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA | Kathia Cilene Santos Nascimento |
| 62 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | DIREITOS HUMANOS, SOLIDARIEDADE E EMPATIA NA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE IGARASSU A PARTIR DO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | Arlene Benicio de Melo Alves |
| 63 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL PÚBLICA DE CAETITÉ-BA: UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL | Ana Marta Borges da Cunha,mAdriana Moreira Pimentel Teixeira e Jaqueline Cirqueira Borges |
| 64 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | GEO(BIO)GRAFIAS DA FORMAÇÃO: NARRATIVAS E LUGARES DA FORMATIVIDADE DOCENTE | Poliana Marina M. de Santana Magalhães e Geruza Ferreira Ribeiro de Souza |
| 65 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | O DIREITO À EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO COMO EIXO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA FORMACAMPO NA BAHIA | Antoniclebio Cavalcante Eca e Arlete Ramos dos Santos |
| 66 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | PEDAGOGÍA FREIRIANA Y VIRTUALIDAD: RECONFIGURANDO LA FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA EN LATINOAMÉRICA. | Ricardo Souza de Carvalho |
| 67 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | RELATO DE EXPERIÊNCIA DA CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA NA ESCOLA ESTADUAL HEITOR VILLA LOBOS, EM SALVADOR/BA EM 2023 | Luiz Expedito Machado Rodrigues |
| 68 | Eixo 11: Formação e trabalho de professores para os desafios do ensino no século XXI | “VOLVER A ENSEÑAR”: LA RECONSTRUCCIÓN DE LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA ENA FORMACIÓN DOCENTE LATINOAMERICANA. | Ruth Verónica Garrido |